Ayer los más pequeños de la escuela visitaron el laboratorio. Los alumnos de primer año, a cargo de la profesora María Belén Lavaggi realizaron una experiencia cuyo objetivo fue: demostrar si la levadura es o no un ser vivo. Fue una experiencia sumamente enriquecedora ya que pudimos hablar sobre las medidas de seguridad en el laboratorio, conocieron el material y su correcto manejo
jueves, 28 de abril de 2016
viernes, 22 de abril de 2016
viernes, 15 de abril de 2016
jueves, 14 de abril de 2016
jueves, 31 de marzo de 2016
lunes, 14 de marzo de 2016
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- Escuela: E.E.S.T N°1. Magdalena- CICLO BÁSICO
- Materia………………………………………
- Año…………………………………………...
- Profesor/a:…………………………………...
- Alumno/a:……………………………………..
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GUÍA DE LABORATORIO N°:___
¿La
levadura es un ser vivo?
OBJETIVO:
- Descubrir experimentalmente si la levadura es
un ser vivo.
INTRODUCCIÓN TEÓRICA:
En este
Laboratorio, vamos a abordar
experimentalmente la cuestión
de si la
levadura es un ser viviente
o no. Para eso,
basaremos nuestra hipótesis
en algunas características que definen a los seres vivos
HIPÓTESIS Nº 1.
Si
la levadura es un ser vivo, entonces se alimenta y respira.
Para probar esta hipótesis vamos a
suponer que la levadura
es capaz de alimentarse de azúcar y, junto con ello, de
respirar
y
liberar gases (más
precisamente dióxido de carbono),
ya que esto
es lo que hacen la
mayoría de los
organismos vivos.
PROCEDIMIENTO:
1- Cada
grupo rotule los vasos
de 1 a 4 de
acuerdo con el esquema que sigue. Predigan
lo que sucederá.
Mezclen los componentes.
MATERIALES.
Levadura prensada.
Agua tibia.
Azúcar.
Sal.
4 vasos.
|
Vaso
|
Agua tibia
|
Levadura
|
Agregado
|
|
1
|
un cuarto de
vaso
|
2 cucharadas
|
…………….
|
|
2
|
un cuarto de
vaso
|
2 cucharadas
|
azúcar (una cucharada)
|
|
3
|
un cuarto de
vaso
|
2 cucharadas
|
sal (una cucharada)
|
|
4
|
un cuarto de
vaso
|
…………….
|
azúcar (una cucharada)
|
Esperen
aproximadamente cinco minutos sin tocar los vasos y observen lo que sucedió en cada uno. Anoten
sus
resultados en una tabla como la siguiente.
|
Vaso
|
Cantidad
de burbujas (ninguna,
pocas, muchas)
|
|
1
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
La levadura está viva
2- Analicen los datos que obtuvieron
en el cuadro y respondan
las
siguientes preguntas:
a-
¿Qué significa
la presencia de burbujas?
b-
¿ Qué conclusiones pueden extraer
de lo que sucedió en cada vaso?
c-
¿Por qué preparamos el vaso
1? ¿Y el 4?
d-
¿La levadura
se alimenta de sal?
Justifiquen su respuesta
sobre la base
de los resultados obtenidos.
e-
¿ Qué otra cosa se
le podría dar
de comer a la levadura? Investiguen o experimenten.
HIPÓTESIS Nº 2
“Si la levadura está viva,
entonces es posible
matarla”
La mayor parte
de los seres
vivos no resiste
temperaturas cercanas a los
100 º C. De manera
que
si la levadura fuera un
ser vivo, probablemente
moriría si se
la colocara en agua
hirviendo.
PROCEDIMIENTO.
1- Coloquen un
poco de levadura
en una pequeña
bolsa y con
ayuda de algo, sellen la
entrada. Con cuidado
sumerjan la bolsa
con levadura en agua
hirviendo durante un minuto
(a
ésta la llamaremos levadura hervida).
Vamos a comprobar
la " vida " de la levadura igual que
antes; a partir de la formación de burbujas cuando le damos azúcar.
¿Qué resultado esperarían,
si la hipótesis
fuera cierta? Preparen los vasos como indica
esta tabla y
Complétenla
con sus resultados.
|
Vaso
|
Cantidad de burbujas
|
|
1 Levadura viva,
agua tibia y
azúcar
|
|
|
2 Levadura hervida,
agua tibia y
azúcar
|
|
3.- Respondan:
¿Qué concluyen de este
experimento?
HIPÓTESIS Nº 3
La levadura, como todo
ser vivo, no
es capaz de
vivir a cualquier temperatura.
Te
propongo que diseñen su propio experimento para contestar a la siguiente pregunta: ¿ A qué
temperatura puede vivir una
levadura?
Algunas sugerencias:
1- Para empezar,
van a tener que elegir una forma de medir
la vida de la levadura, al igual que en los experimentos
anteriores. Pueden usar los
datos que ya conocen
para hacerlo.
2- ¿Cómo harían para estudiar si la levadura
puede vivir a distintas temperaturas? Algo imprescindible
para ello es contar
con un instrumento
para medir esas temperaturas.
¿Listos? ¡No
se olviden de registrar los resultados de
sus experimentos! Pueden usar tablas parecidas a las de los experimentos anteriores para volcar
sus observaciones.
·
¿Hay alguna temperatura óptima para la levadura?
¿Cómo lo determinaron?¿A qué conclusiones
llegaron con este experimento?
3-
Comparen su diseño experimental con el de otros grupos.
·
¿Existen diferencias? ¿Hay algún
diseño
que conteste mejor a la pregunta que otros?
4-
Para discutir entre todos:
·
¿Todos
los grupos obtuvieron
los mismos resultados?
Si hay diferencias, ¿ a qué podría
deberse?
·
¿Creen que
estos experimentos demuestran que la levadura es un ser vivo?
¿Agregarían algún otro
experimento?
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