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miércoles, 9 de marzo de 2016

Guías de Trabajos Prácticos


                     Escuela: E.E.S.T N°1. Magdalena- CICLO___________



        Materia………………………………………
       Año…………………………………………...
       Profesor/a:…………………………………...
Alumno/a:……………………………………..

 
                                                   Guía de laboratorio N°______
                                 Guía para la confección de desarrollo de un Trabajo Práctico

·         -  TítuloA qué tema se refiere

·       -   ObjetivoQué se busca demostrar

·       -   Material Necesario: Detallar materiales de laboratorio y sustancias

·        -  Metodología: Explicar los pasos

·       -   Observaciones: Detallar qué se ve

·        -  Interpretación de resultados:

·         - Conclusiones:

·       -  Cuestionario Final: A contestar por el alumno



                             

Técnicas fundamentales: Cómo preparar el papel de filtro


                     Escuela: E.E.S.T N°1. Magdalena- CICLO___________



-        Materia………………………………………
-        Año…………………………………………...
-        Profesor/a:…………………………………...
Alumno/a:……………………………………..

 
                                                   Guía de laboratorio N°______
                                          Técnicas Fundamentales: Preparar papel de filtro

-          Es común en el laboratorio tener que separar un líquido de un sólido no soluble. Para ello se realiza una operación de filtración.  Antes de colocar el papel de filtro en el embudo, prepararlo de la siguiente manera:
1-      Doblar el papel a la mitad
2-      Vuelva a doblarlo a la mitad, pero en forma tal que los extremos queden separados unos milímetros
3-      Abra el papel formando un cono
4-      Colóquelo dentro del embudo y sosteniéndolo con el dedo índice, vierta sobre el papel un poco de agua destilada para que quede perfectamente adherido a las paredes del embudo
5-      Cuando se procede al filtrado, el líquido se deja escurrir a través de una varilla de vidrio para evitar salpicaduras. Además por la misma razón, el vástago del embudo debe tocar la pared del vaso de precipitado.




Técnicas fundamentales: Sólidos


                     Escuela: E.E.S.T N°1. Magdalena- CICLO___________




-        Materia………………………………………
-        Año…………………………………………...
-        Profesor/a:…………………………………...
Alumno/a:……………………………………..

 
                                                   Guía de laboratorio N°______
                                          Técnicas Fundamentales: Sólidos

·         Manejo:

-          Observe la etiqueta para asegurarse que el reactivo es el adecuado
-          Quite el tapón y sosténgalo en la mano o apóyelo sobre la mesada con la parte inferior hacia arriba
-          Coloque la boca del frasco muy cerca del recipiente, papel de filtro, etc y haga girar lentamente el frasco hasta lograr la cantidad deseada
-          Tape inmediatamente el frasco (no destape en forma simultánea dos frascos dejando sus tapones sobre la mesa, puede confundirlos e impurificar de esa manera los reactivos)
-          Coloque el frasco en el lugar destinado a los reactivos

Nota: Nunca debe devolver al frasco de droga el reactivo. Si lo extrajo en exceso colóquelo en otro recipiente




Técnicas fundamentales: Líquidos


                     Escuela: E.E.S.T N°1. Magdalena- CICLO___________



-        Materia………………………………………
-        Año…………………………………………...
-        Profesor/a:…………………………………...
Alumno/a:……………………………………..

                                             

                                     Guía de Laboratorio N°_____

                                   Técnicas fundamentales

·         Líquidos:

1-      Manejo:   al transvasar el líquido de un recipiente a otro debe tener las siguientes precauciones:

-          Observe la etiqueta para asegurarse que el reactivo es el adecuado
-          Quite el tapón y sosténgalo en la mano o apóyelo sobre la mesada con la parte inferior hacia arriba
-          Apoye en la boca del frasco la varilla de vidrio y permita que el líquido descienda por ella, evitará así salpicaduras
-          Vuelque siempre el líquido del lado contrario de la etiqueta
-          Tape inmediatamente el frasco (no destape en forma simultánea dos frascos dejando sus tapones sobre la mesa, puede confundirlos e impurificar de esa manera los reactivos)
-          Coloque el frasco en el lugar destinado a los reactivos

Nota: Nunca debe devolver al frasco de droga el reactivo. Si lo extrajo en exceso colóquelo en otro recipiente



2-      Lectura de volumen:

-          Al efectuarse la lectura de volumen de un líquido contenido en una probeta, bureta, pipeta, se debe tomar la medida del menisco inferior y colocando la vista a la misma altura que el nivel del líquido.





3-      Uso de la pipeta:

-          La pipeta debe tomarla como lo indica el esquema, humedeciendo previamente el dedo índice. Para regular la salida y dejar caer el líquido, debe levantar levemente el dedo




martes, 22 de septiembre de 2015


-                         Escuela: E.E.S.T N°1. Magdalena- CICLO BÁSICO




-        Materia………………………………………
-        Año…………………………………………...
-        Profesor/a:…………………………………...
Alumno/a:……………………………………..

                                             
                                           GUÍA DE LABORATORIO N°:___
  FRACCIONAMIENTO DE MEZCLAS HOMOGÉNEAS: (CROMATOGRAFIA)
                


OBJETIVO:     Reconocer la tinta como una solución formada por solutos y solvente. 

·         INTRODUCCIÓN TEÓRICA:

La tinta negra que contienen los marcadores es una solución. Un procedimiento para fraccionar soluciones es la cromatografía
La separación por cromatografía se utiliza para averiguar si la solución en estudio posee muchos y variados solutos; y también cuáles son los solutos que contiene una solución.

·           PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

-         ¿La tinta negra es negra?
Para responder esta pregunta vamos a necesitar:

·        MATERIALES:

-          5  rectángulos de papel de filtro de 8cm x 2cm
-          marcadores negros de diversos tipos o marcas
-          alcohol o acetona
-           un vaso o frasco de vidrio.

·      PROCEDIMIENTO:

 Con uno de los marcadores, trazaremos una línea de 1cm en uno de los extremos de uno de los papeles. Procederemos de la misma manera con los demás papeles y marcadores. Colocaremos un poco de acetona o de alcohol en el recipiente. Mojaremos en el líquido el extremo del papel cercano a la línea de tinta. No debemos sumergir  la línea en el alcohol o la acetona. Sostendremos  el papel mientras el líquido asciende por el papel. Cuando éste llegue aproximadamente a la mitad del papel, lo  sacaremos del recipiente y lo dejaremos secar. Procederemos de la misma manera con cada uno de los papeles marcados

·       INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:

-         ¿Qué ocurrió con la tinta? ¿Por qué?


·            RESPONDE:

   En base a la experiencia realizada
-       ¿Qué sucede con la línea negra a medida que el líquido asciende por el papel?
-        ¿Qué pigmentos componen la tinta que a simple vista parece negra?
-        ¿Qué tipo de mezcla es la tinta que contienen los marcadores?
-       Respondan la pregunta inicial de esta actividad.
-        ¿Sucederá lo mismo si trazan la línea en una tiza blanca?
-        La tinta de los mascadores rojos… ¿será roja?

viernes, 18 de septiembre de 2015

Trabajo práctico sobre densidad de los líquidos


-          Escuela: E.E.S.T N°1. Magdalena- CICLO BÁSICO

-          Materia………………………………………
-          Año…………………………………………...
-          Profesor/a:…………………………………...
-          Alumno/a:……………………………………..
                                             
                                                   GUÍA DE LABORATORIO N°:___
                                                 DENSIDAD DE LOS LÍQUIDOS
                

OBJETIVO:     
-          Reconocer y diferenciar las densidades de distintos líquidos



·         INTRODUCCIÓN TEÓRICA:

La densidad de los líquidos es la relación que existe ente la masa y el volumen de los mismos.  Es una propiedad intensiva,  ya que no depende de la cantidad de sustancia analizada.
Los líquidos en general tienen distinta composición química, esto hace que tengan un peso diferente y por lo tanto distinta densidad.

 δ=m/v                                      
                                                            Dónde   δ= densidad,
                                                                           m= masa
                                                                            v= volumen

·         PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

-         ¿Es posible colocar cinco líquidos dentro de una botella sin que se mezclen?

Para responder esta pregunta vamos a necesitar:

·         MATERIALES:

-          Una botella                            - Miel                                         - jabón líquido
-          Cinta de papel                       -Agua coloreada
-          Una regla                               - Alcohol coloreado
-          Un marcador                         - Aceite comestible

·         PROCEDIMIENTO:

Pegaremos la cinta a un costado de la botella, desde la boca hasta el fondo. Utilizando una regla, dividiremos el largo de la botella en cinco partes iguales, marcando las divisiones con una línea. A continuación colocaremos los líquidos en el siguiente orden:
ACEITE, AGUA, JABÓN LÍQUIDO, MIEL, ALCOHOL.  Y observaremos


·         INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:

-         ¿Qué ocurrió con los líquidos? ¿Por qué?

·         RESPONDE:

   En base a la experiencia realizada
1)      ¿Qué líquido es el más denso? ¿Y el menos denso?
2)      ¿Cuál posee una masa mayor? ¿Cómo te diste cuenta?


martes, 15 de septiembre de 2015

Trabajo Práctico N°1: Reconocimiento de material

-          Escuela: E.E.S.T N°1. Magdalena
-          Materia:…………………………………………………………
-          Año:………………………….......................................................
-          Profesor/a:…………………………………………………….....
-          Alumno/a:………………………………………………………..


                                                           GUÍA DE LABORATORIO N°1:
                                       RECONOCIMIENTO DE MATERIAL DE LABORATORIO

OBJETIVOS:
·         Reconocer el material de laboratorio y adquirir habilidad en el manejo del mismo

INTRODUCCIÓN TEÓRICA:

Es necesario que antes de comenzar cualquier trabajo experimental, el alumno conozca el material que se utiliza. Cada uno de los materiales tiene una función y su uso debe ser acorde con la tarea a realizar. La utilización inadecuada de este material da lugar a errores en las experiencias realizadas y aumentan el riesgo en el laboratorio.
Los materiales de laboratorio se clasifican de la siguiente forma:
-          Volumétrico: Dentro de este grupo se encuentran los materiales de vidrio calibrados a una temperatura dada, permite medir volúmenes exactos de sustancias (matraces, pipetas, buretas, probetas graduadas)
-          Calentamiento o sostén: Son aquellos que sirven para realizar mezclas o reacciones ya que además pueden ser sometidas a calentamiento (vaso de precipitado, erlermeyer, cristalizador, vidrio de reloj, balón, tubo de ensayo)
-          Equipos de medición: es un instrumento que se usa para comparar, magnitudes físicas mediante un proceso de medición.  Ejemplo: balanzas, pHmetro, termómetro.
-           Equipos especiales: Equipos auxiliares para el trabajo de laboratorio. Ejs: centrífuga, estufa, bañotermostático, etc.

Actividad: Dibuja el siguiente material de laboratorio






              
              Gráfico

                     
              Usos

            Nombre









-Permite contener sustancias
-Se pueden calentar
-Tienen fondo redondo y se utilizan con otros materiales formando equipos






            
          BALÓN

- Material de contención de
sustancias.
- Se puede calentar.
- Se emplea en las titulaciones por su forma cónica.
- Hay de distintas capacidades.




       ERLENMEYER


- Material volumétrico usado
para preparar soluciones.
- Presentan marca o aforo en el cuello, que indica el volumen del líquido contenido. Miden un
volumen único.
- Calibrados, no se pueden
calentar.
-Hay de diversas medidas: 100
mL, 250 mL, 500 mL, etc





MATRAZ AFORADO


- Se usa con papel de filtro para filtrar sustancias.
- Puede utilizarse para trasvasar líquidos.
- Hay de vidrio o plástico





  
   EMBUDO CÓNICO

- Metálico
- Sostiene materiales que serán calentados.
- Se usa con una tela de
amianto.


          

          
          TRÍPODE


- Material de contención.
- Se puede calentar
- Para realizar reacciones en
pequeña escala.
- Hay en varias medidas.






  TUBOS DE ENSAYO


-Sistema de circulación de
agua a contracorriente, utilizado para condensar vapores en la
destilación





   REFRIGERANTE



- Recipiente que contiene agua
destilada, para limpieza del
material, o enrasado de
matraces con soluciones.
- Pueden usarse con alcohol


 

         
         PISETAS



- Contiene los tubos de ensayo.
- Hay metálicas o de madera







GRADILLAS         METÁLICAS
O DE MADERA



- Permiten la limpieza del
material de laboratorio: tubos
de ensayo, matraces, balones,
etc.
- Hay de distintos tamaños




CEPILLOS LIMPIADORES

- Es una tela de alambre con el
centro de asbesto, que permite concentrar o distribuir mejor el calor.
- Se usa junto al trípode o aros
metálicos para calentar


TELA METÁLICA CON
CENTRO DE AMIANTO


- Permite el calentamiento de
sustancias a alta temperatura.
- Generalmente son de
porcelana.



 CÁPSULAS


- Se utiliza para evaporar
solvente y cristalizar sustancias
aprovechando su extensa
superficie de contacto




CRISTALIZADOR


- Trituración de sólidos con
pilón.
- Para mezclar sustancias.
- Se fabrican de vidrio o
porcelana.




      MORTEROS




- Recipiente de contención.
- Para disolución de sustancias,
- realizar reacciones químicas.
- Se pueden calentar.
- Hay de vidrio o de plástico y de diferentes volúmenes




VASO DE PRECIPITADOS


- Material volumétrico (permite
medir distintos volúmenes)
- Amplio rango de capacidades
(5 mL, 100mL, 1 L)
- De vidrio o plástico
- No se pueden calentar




      PROBETA

- Es un cilindro de vidrio,
graduado, provisto de un
robinete en el extremo
inferior que regula la salida del
líquido.
-Se utiliza en las experiencias
de titulación junto con el
erlenmeyer




        
      BURETAS





- Cilindro graduado de vidrio.
- Permiten medir volúmenes
variables de un líquido (de
acuerdo a su capacidad) que
luego será vertido en otro
recipiente.
- Hay de simple o doble aforo.
- Se usan con propipeta





PIPETAS GRADUADAS


- Permiten medir un volumen fijo de acuerdo a su capacidad.
- Hay de simple o doble aforo.
- De distinta capacidad




PIPETAS VOLUMETRICAS




- Para calentar sustancias.
- Para lograr calentamientos
adecuados es necesario regular la entrada de aire, para lograr llama bien oxigenada (llama
azul).




MECHERO BUNSEN

- Para separar sustancias
líquidas de distinta densidad,
que no se mezclan entre sí (no miscibles).


AMPOLLA DE
DECANTACIÓN


- Se usa para contener
sustancias, para evaporar el
solvente (secar).
- Para pesar sustancias sólidas




VIDRIO DE RELOJ




- Permiten sujetar material
caliente.
- Los broches de madera se
utilizan para calentar tubos de ensayo.









PINZAS Y BROCHES DE
MADERA




-Se trata de accesorios
fabricados en goma y
especialmente diseñados para
asegurar transferencia de
líquidos corrosivos o tóxicos


      
           PROPIPETA